Perbedaan Kegembiraan Berolahraga dan Kedamaian Interpersonal berdasarkan Prefensi Cabang Olahraga Siswa SMP/MTs di Jawa Timur

Bambang Widiyanto; Rochsun; Ahmad Lani

doi:10.46838/spr.v4i3.463

Authors

Bambang Widiyanto Universitas PGRI Banyuwangi
Rochsun Universitas Insan Budi Utomo Malang
Ahmad Lani Universitas Insan Budi Utomo Malang

DOI:

https://doi.org/10.46838/spr.v4i3.463

Keywords:

Kegembiraan Berolahraga; Kedamaian Interpersonal; Preferensi Cabang Olahraga

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk menganalisis perbedaan dalam tingkat kegembiraan berolahraga dan kedamaian interpersonal antara siswa SMP/MTs di Jawa Timur berdasarkan preferensi mereka terhadap cabang olahraga atletik dan permainan. Metode penelitian ini melibatkan sampel siswa SMP/MTs di Jawa Timur sebanyak 1.614. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari kegembiraan berolahraga yang di ukur mengunakan Physical Activity Enjoyment Scale (PACES) dan kedamaian interpersonal menggunakan Interpersonal Peacefulness Scales. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam tingkat kegembiraan berolahraga antara siswa yang memiliki preferensi cabang olahraga atletik dan siswa yang lebih memilih permainan. Siswa yang lebih memilih cabang olahraga Permainan cenderung mengalami tingkat kegembiraan yang lebih tinggi dalam berolahraga dibandingkan dengan siswa yang lebih memilih atletik. Selain itu, ditemukan juga perbedaan yang signifikan dalam tingkat kedamaian interpersonal antara kedua kelompok siswa tersebut, dengan siswa yang lebih memilih cabang olahraga premainan memiliki tingkat kedamaian interpersonal yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang lebih memilih atletik.

References

Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools: a review of benefits and outcomes. Journal of School Health, 76(8), 397–401. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2006.00132.x

Bajamal, E., Hashish, E. A. A., & Robbins, L. (2022). Enjoyment of Physical Activity among Children and Adolescents: A Concept Analysis. Journal of School Nursing (JOSN). https://doi.org/https://doi.org/10.1177/10598405221137718

Choi, S. M., Sum, K. W. R., Leung, F. L. E., Ha, S. C. A., Sit, C., & Yeung, K. H. (2021). Predictors of physical activity levels in university physical education implementing sport education. Journal of Sports Science and Medicine, 20(3), 516–524. https://doi.org/10.52082/jssm.2021.516

Corbin, C. B., Welk, G. J., Richardson, C., Vowell, C., Lambdin, D., & Wikgren, S. (2014). Youth Physical Fitness: Ten Key Concepts. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 85(2), 24–31. https://doi.org/10.1080/07303084.2014.866827

Diener, E., Tay, L., & Myer, D. G. (2009). The religion paradox: if religion makes people happy, why are so many dropping out? Journal of Personality and Social Psychology, 101(06), 1278–1290. https://doi.org/https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/a0024402

Eccles, J. S., Barber, B. L., Stone, M., & Hunt, J. (2003). Extracurricular Activities and Adolescent Development. Journal of Social, 59. https://doi.org/https://doi.org/10.1046/j.0022-4537.2003.00095.x

Frederickson, B. L., & Joiner, T. (2002). Positive emotions trigger upward spirals toward emotional well-being. Psychological Science, 13(2), 172–175. https://doi.org/https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/1467-9280.00431

Herdiyanto, Edi Irwanto, & Mislan. (2022). Analisis Tuntutan Akademik dan Kondisi Lingkungan pada Psikologi Taruna Akademi Penerbang Indonesia Banyuwangi. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 3(3), 189–195. https://doi.org/10.46838/spr.v3i3.249

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/0013189X09339057

Monica, R., & Nasution, N. (2017). Pengaruh Latihan Fisik Intensitas Ringan dan Sedang terhadap Perubahan Kadar Hormon Beta – Endorphin Mencit (Mus Musculus L .) Hamil. Biomedical Journal of Indonesia, 3(2), 91–98.

Olafsen, A. H., Halvari, H., Forest, J., & Deci, E. L. (2015). Show them the money? The role of pay, managerial need support, and justice in a self-determination theory model of intrinsic work motivation. Scandinavian Journal of Psychology, 56(4), 447–457. https://doi.org/10.1111/sjop.12211

STANDAR ISI UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH, (2006).

Rakhmat, J. (2010). Psikologi Komunikasi. Remaja Rosdakarya.

Sims, I. G. K., Nelson, L. L., & Puopolo, M. R. (2014). Peacefulness as a personality trait. Personal Peacefulness: Psychological Perspectives, 7(43). https://doi.org/https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/978-1-4614-9366-2_2

Stebbings, J., Taylor, I. M., Spray, C. M., & Ntoumanis, N. (2012). Antecedents of perceived coach interpersonal behaviors: The coaching environment and coach psychological well- and ill-being. Journal of Sport and Exercise Psychology, 34(4), 481–502. https://doi.org/10.1123/jsep.34.4.481

Wade, C., & Tavris, C. (2008). Psikologi (Jilid 1) (9th ed.). Erlangga.